Un título de una universidad prestigiosa puede quedar muy bien en la pared, pero ¿ofrece alguna ventaja real en la vida?? La respuesta a esa pregunta podría haber parecido obvia alguna vez. Sin embargo, recientemente los investigadores han comenzado a analizar seriamente las pruebas, con algunos resultados sorprendentes.
Consideremos, por ejemplo, el Índice Gallup-Purdue de 2014, que encuestó a casi 30.000 graduados sobre cómo les iba en sus carreras y el resto de sus vidas. La conclusión del informe: „No es 'dónde' vas a la universidad, sino 'cómo' vas a la universidad.”
A continuación, en 2015, apareció un libro muy comentado con un título y un mensaje similares, A dónde vas no es quién serás: un antídoto contra la manía de las admisiones universitarias, por El New York Times columnista Frank Bruni.
„Para demasiados padres y sus hijos, entrar en una universidad altamente selectiva no es un reto más, sino un objetivo más”, escribió Bruni. „Un sí o un no de Amherst o Dartmouth o Duke o Northwestern se considera la medida concluyente de la valía de un joven, un veredicto vinculante sobre la vida que ha llevado hasta ese momento, un presagio incontestable de los éxitos o las decepciones que vendrán.”
Lo más importante
- n estudio demuestra que el éxito y la felicidad no dependen tanto de la universidad a la que se asista.
- El New York Times El columnista Frank Bruni llegó a la conclusión de que una universidad altamente selectiva no es un requisito previo para el éxito ni una garantía del mismo.
- De hecho, muchos de los directores generales de las 10 mayores empresas de Fortune 500 y de Inc.Las 10 empresas privadas de mayor crecimiento no asistieron a escuelas de la Ivy League.
- Cuidado con la popular U.S. Noticias'La lista de las mejores universidades nacionales, dice Bruni, ya que "es en gran medida subjetiva" y „fácilmente manipulable."
- Los informes indican que son más importantes otros factores que el prestigio de la universidad, como la tutoría y el asesoramiento profesional en la universidad.
Quién fue a dónde
Bruni ha reunido pruebas de una gran variedad de campos, como los negocios, la política y las artes, para demostrar que un título de una universidad altamente selectiva no es un requisito previo para el éxito ni una garantía del mismo.
Por ejemplo, señaló que los directores generales de las 10 mayores empresas de la lista Fortune 500 asistieron en su mayoría a escuelas estatales para obtener sus títulos universitarios. A partir de 2020, este sigue siendo principalmente el caso. A continuación se muestran las 10 empresas más importantes de Fortune 500 en 2020 con sus directores generales y la universidad de grado del director general.
Los conjuntos más pequeños y emprendedores no son diferentes. Mirando Inc. La lista de 2020 de la revista sobre las empresas privadas de más rápido crecimiento en Estados Unidos, resulta que ningún líder de las 10 empresas mejor clasificadas parece haber asistido a una universidad de la Ivy League como estudiante.
U.S. Noticias es muy conocida por sus clasificaciones de universidades, pero Bruni se encuentra entre sus críticos más duros, ya que las califica de „ampliamente subjetivas”, „fácilmente manipulables” y „relacionadas con la reputación vestigial y la riqueza institucional tanto como con cualquier prueba de que los niños de una determinada escuela están recibiendo una educación extraordinaria”…”
El juego de las calificaciones
U.S. Noticias puede ser el árbitro más destacado de las universidades del país, pero no tiene el campo para sí mismo. Otras revistas, entre ellas Dinero y Forbes, además de una variedad de sitios web, también clasifican las escuelas en función de diversas medidas.
Escala salarial.com, por ejemplo, calcula lo que denomina un „rendimiento neto de la inversión en 20 años” para más de 2.000 universidades, basándose en los salarios declarados por los visitantes de su sitio web. La rentabilidad neta de la inversión (ROI) se refiere a la diferencia de los ingresos medios en 20 años entre alguien que se ha graduado en esa universidad y alguien que sólo ha terminado el bachillerato, menos el coste total de cuatro años de la escuela.
No es de extrañar que su lista favorezca a las escuelas con alta concentración de carreras en campos bien remunerados, como la ingeniería. MIT, el no. 4 clasificado por la escuela U.S. Noticias para 2021, tiene el no. 2º puesto en la escala salarial.com's ROI list.
Cabe destacar que los fundadores de muchas de las empresas más exitosas de los últimos 20 años abandonaron la universidad, como Bill Gates, Steve Jobs y Mark Zuckerberg.
Pero la U.S. La Academia Militar, la Universidad Marítima de SUNY y la Escuela de Minas de Colorado, todas ellas entre las 10 primeras de Payscale.com's ROI list, podría sorprender a cualquiera que esté familiarizado con la U.S. Noticias donde sólo la Colorado School of Mines aparece en la lista de las mejores universidades nacionales con el número. 88.
La escuela de la Ivy League mejor valorada en la lista de Payscale es Princeton, con el número. 15, mientras que Harvard aparece en ninguna. 19. Payscale también permite a los visitantes clasificar por especialidad y saber, por ejemplo, dónde puede esperar un estudiante de arte obtener el mejor rendimiento de la inversión en sus cuatro años.
Incluso la Brookings Institution entró en el juego de las calificaciones en abril de 2015 con un informe titulado „Más allá de los rankings universitarios.”Se evaluó el efecto de la asistencia a una determinada universidad sobre el futuro poder adquisitivo de un estudiante en comparación con estudiantes similares de otras universidades.
Las 20 escuelas de cuatro años que más valor añaden en términos de ingresos a mitad de carrera, según Brookings, no incluyen ni una sola Ivy. Otras universidades de prestigio estaban representadas, como Caltech, MIT, Rice y Stanford, pero el resto eran en su mayoría de rendimiento medio en el sorteo de selectividad.
Lo que más importa
Para muchos críticos del mundo académico, así como del „mundo real” de los negocios, casi cualquier tipo de calificación no tiene sentido. Lo que es más importante que el prestigio de una universidad, según ellos, es el esfuerzo que el estudiante realiza durante su estancia en ella.
Eso incluye aprovechar oportunidades como las prácticas y los programas de estudios en el extranjero y conocer (y darse a conocer) a los miembros adecuados del profesorado. Un estudiante motivado puede obtener una gran educación en una universidad supuestamente mediocre; un estudiante desmotivado puede obtener una educación mediocre incluso en una altamente selectiva.
El informe Strada-Gallup Alumni Survey de 2018 (anteriormente el informe Gallup-Purdue Index) destaca la tutoría significativa, el asesoramiento profesional y el reto académico durante el tiempo que un estudiante pasa en la universidad como medidas de éxito después de la graduación.
Sin embargo, muchos padres siguen convencidos de que entrar en una escuela de alto nivel es esencial para el éxito de sus hijos en la vida, especialmente en el ámbito profesional. Y están dispuestos a hacer -o gastar- lo que sea necesario para conseguirlo; de ahí el auge de la industria de los tutores de SAT y de los consultores de admisión a la universidad.
Este deseo quizá se vea mejor a través del escándalo de sobornos en las admisiones universitarias de 2019, que reveló que muchas personas adineradas, incluidas muchas celebridades, pagaron en un esquema que sobornó a los funcionarios de admisión en las universidades a cambio de aceptar a sus hijos.
Una encuesta de Gallup de 2013 ilustró la desconexión entre la percepción y el mundo laboral real. Cuando se preguntó a los adultos estadounidenses sobre la importancia del alma mater de un candidato a un puesto de trabajo, el 80% dijo que era muy o algo importante.
Sin embargo, cuando Gallup planteó la misma pregunta a los directivos de las empresas, las personas que realmente están en condiciones de ofrecer puestos de trabajo a los graduados, los resultados fueron sorprendentemente diferentes. La mayoría de ellos, el 54%, dijo que no era muy importante o que no era importante en absoluto.
El resultado final
Para muchos estudiantes, un título de una universidad „prestigiosa” ya no es un billete para el éxito y la felicidad, si es que alguna vez lo fue. Numerosas escuelas menos cacareadas pueden prepararlos igual de bien para sus carreras y vidas. Pero los estudiantes deben desempeñar un papel activo en el proceso y aprovechar al máximo las oportunidades que esos cuatro años pueden ofrecer.
Fuentes del artículo
Nuestro equipo exige a los redactores que utilicen fuentes primarias para respaldar su trabajo. Estos incluyen libros blancos, datos gubernamentales, informes originales y entrevistas con expertos del sector. También hacemos referencia a investigaciones originales de otras editoriales de renombre cuando es necesario. Puede obtener más información sobre las normas que seguimos para producir contenidos precisos e imparciales en nuestro
política editorial.